吾爱分享整理了关于《次北固山下》名句赏析的相关内容，供您参考，下面就一起来看看吧。

1.介绍诗歌知识：投影

2.夕阳西下 断肠人在天涯

3.以多种形式加强诵读，在熟读的基础上适当分析、点拨，加深对诗的理解。

4.《次北固山下》这首诗哪一句直接抒情？哪些句子属于写景？能说出来这是什么写作手法吗？

5.研读《钱塘湖春行》

6.残夜：天快亮时。

7.《西江月》描绘了一幅 图。初一学习小组 精品资料 免费奉送！

8.潮平两岸阔 风正一帆悬

9.T型台秀模样。根据你的理解，仿照加线部分，将下面这段话补充完整。（3分）

10.师：诗歌一般来说是“诗中有画”，你觉得哪一联最有画面感？

11.请展开想象用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”展现的画面。

12.增强学生古诗文修养，领会诗歌的意境美、语言美，受到美的熏陶和感染。

13.推荐阅读余光中的《乡愁》。

14.学生再次齐读诗歌。

15.古时交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生故园之思，因此，乡愁成了诗歌中的一个重要主题。无数的乡愁陪伴着无数的诗人，无数的诗人创作了无数的乡愁佳作，你能想起表达乡愁的古诗吗？我们一起分享吧！生展示积累的古诗。

16.最后一句“乡书何处达？归雁洛阳边”点名了诗的主题，你是怎么理解这种乡愁的？

17.精读课文，拓展延伸。

18.教学重点是引导学生体味各首诗中作者所创造的意境，难点是作品中表达的感情和生活情趣的领会。

19.《观沧海》极力描写大海的壮阔及由此而想像的景象的诗句___________，___________；_______，_______。

20.研读《次北固山下》

21.掌握诗歌的内容并背诵全诗。

22.品味诗、词的特点。

23.学生练习背诵全诗。

24.《次北固山下》中通过对偶的修辞来进行景物描写，并使人心胸宽阔的诗句是：潮平两岸阔，风正一帆悬。

25.归雁：北归的大雁。大雁每年秋天飞往南方，春天飞往北方。古代有用大雁传递书信的传说。

26.探究诗的意境。

27.读诗有哪些要求？

28.品味意象，通过联想，感悟情境。

29.江春句：还没到新年江南就有了春天的`音讯。

30.对这首诗中诗句的解说，不恰当的一项是（ ）

31.齐读、背诵。

32.初读──读出感情：

33.学生自由读两遍，然后齐读一遍。

34.用以形容水阔风顺，航船疾驶的情景。[例]这时已是半天*霞，一轮红日冉冉升起，满潮的河面上金波粼粼。“潮平两岸阔，风正一帆悬。”洪亮的汽笛一声长鸣，乡渡迎着朝阳，沿着金*的航线，飞驰向前，向前!(余松岩《贴心船》)

35.海日生残夜，江春入旧年。

36.品味──品出诗韵：

37.描绘或赞美山水美景时。因为这两句诗描写了山环水绕、柳暗花明的美丽景色。

38.潮**阔：潮水涨满时，*之间水面宽阔。

39.颈联中所包含的哲理意义。

40.如此一天天地过去，一年年地过去，而诗人依旧在外奔波，一群北归的大雁正掠过晴空。这群大雁正要经过洛阳啊，怎么不引发我的思乡之情呢？因此在尾联发出了怎样的感叹？

41.从炼字角度赏析“潮平两岸阔，风正一帆悬”。

42.读读讲讲问问。

43.背诵这首小令。熟背读歌五首，依学习小组进行竞赛。

44.同学们，你还能背出哪些思念家乡思念亲人的古诗句？

45.感悟──悟出哲理：

46.学习一点诗的韵律知识。

47.东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 赏析：用典故，以小见大，如果不是东风给了周瑜方便，取胜的可能就是曹操，历史就要被重写了。要建立一番事业，需要一定的条件，倘若没有这些条件，就是英雄也无能为力。借周瑜和曹操的故事，表现诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。

48.该诗押的韵是 ，韵脚是 。

49.出示“鸿雁传书”故事

50.统读全诗，从中归结出诗人的游踪。

51.教学目标及重难点

52.师出示乡愁诗歌，生齐读。

53.这首诗写的意境深婉，景情交融，主要选的景物有哪些？

54.这两种景物有相同的地方吗？

55.日月之行 若出其中 星汉灿烂 若出其里

56.了解作者（填空）

57.边读边看课下注释翻译诗句。

58.水面初平云低，写的是怎样的 景象？为什么说云脚低？

59.这封家书写给谁的？猜猜他会写些什么呢？

60.学生个性化表述诗歌大意，教师适时予以点评指导。

61.学生自由朗诵诗歌

62.五）理解诗歌主题，品味诗歌语言（该环节由老师边读诗边讲解，并与学生互动学习

63.根据注释理解本诗的意思，并根据自己的理解练习朗诵。

64.首联中的客路、行舟两个词已暗含身在异乡神驰故里的漂泊羁旅之情。第三联中生和入两个字形象生动地体现了自然时序交替的哲理。

65.归纳诗歌内容：

66.活动二：理解诗意，读出情感

67.活动一：了解律诗，读出韵味。

68.理解四首诗歌的意境；

69.学生练习背诵。

70.创设情境，激情导入。

71.理解诗的内容，领会其中抒发的感情和表现的生活情趣。

72.前面三句写景，各有特色，请问你最喜欢哪一句？说说你的感受和理由？

73.小结：从个人遭际上看，乡愁无疑是令人同情的。而对于中国文学史来说，乡愁曾经焕发出它持久而浓郁的芳香。今天，现代化的交通工具和通讯手段早已消解了人们的乡思，和由此带来的痛苦。千里之遥，往往朝发夕至；相距万里，可以直接对话。这是社会的一种进步，也是人类文明的发展。

74.师范读、练习读、分组读、齐读。

75.教师总结，指导朗读要求：

76.《赤壁》 1、思想情感：借周瑜和曹操的故事，表现诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。

77.乡书何处达，归雁洛阳边。集中表达了作者的思乡之情。

78.体会作者用凝练的语言描写出的一幅幅美妙的风景图，体味作者所表达的思想感情。 2、品味诗句，感悟诗歌意境，学习诗人借景抒情的写作手法，培养学生赏读诗歌的能力。

79.探究：这首散曲描绘的是什么样的图景？表达什么样的感情？请按文章的层次作简要分析。

80.整体把握诗的内容。

81.解释句子中词语的意思：

82.青山：指北固山。

83.请从内容和情感的角度，谈谈你对诗句“乡书何处达？归雁洛阳边”的理解。

84.律诗的押韵：

85.“此中有真意，欲辨已忘言”。

86.研习诗歌内容：

87.“结庐在人境，而无车马喧，问君何能尔，心远地自偏。”

88.北固山：在今江苏镇江北，三面临长江。

89.师：现在请发挥你的想象，描述“潮平两岸阔，风正一帆悬”的情景。

90.温家宝总理在英国剑桥大学讲演时,引用唐代诗人王湾《次北固山下》中的名句 “潮平两岸阔,风正一帆悬”来形容中国当前形势:中国发展平稳,人民充满信心。 9、《次北固山下》中通过对偶的修辞来进行景物描写,并使人心胸宽阔的诗句是......

91.前三句用了 个 短语，写出了秋郊黄昏的 、 。